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信息技术教师与校领导的关系

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  一、做好被领导的基本要素

  正如“为人父,必先为人子”一样,领导都是从被领导开始的。做好被领导时不仅要当有心人,要学会如何与领导相处,而且在接受工作任务时要讲究三招:“接招、拆招、回招”。

  所谓接招,就是在领导交给了任务时,一定要领会领导的工作意图,明白领导所希望达到的目标,清楚领导所能提供的支持;

  所谓拆招,就是接受任务后,将其分解,分成若干小目标或阶段性目标,应人应时地进行处理,必要时自己主动寻求他人协助,尽量不要领导出面协调,并按“多快好省”的标准要求自己完成任务。

  所谓回招,就是主动向领导汇报,汇报时不要问领导如何做,更不要让领导手把手交你怎么做,而是汇报整盘的工作计划让领导认可,或者提出不同的方案让领导选择,或者将任务完成的结果上报让领导清楚。这样,领导就感到轻松,就觉得你好用,就会信任你,给你更大更多的任务,你那,就得到了锻炼,得到了机会。

  二、当好学校领导的参谋

  信息技术是一门新的学科,校园信息化建设是一个新的任务,对现任的各学校的领导来讲,他们会感到陌生,会在相关问题的处理上感到难以决策,此时,信息技术教师应该主动地为领导当好参谋,参谋不是三言两语,而是要花时间收集信息,整理资料,有凭有据地向领导汇报或提交书面报告。不要老是埋怨领导不听你的意见,要想想你的意见能否以理服人。举一个例子,某中学前年要为学校所有教师配备人首一台电脑,是选择台式机?还是笔记本?各人有各人的意见,该校信息技术教师递交了一份报告,建议用小型台式机,理由是:

  ①笔记本的最大优点——移动性,可用2 G的U盘替代,而且台式电脑加U盘的价格远比笔记本低;

  ②课室、会议室、教师家里都已有了电脑,笔记本一机三处用的思路已失去了意义;

  ③小型台式机搬动方便,可在寒暑假时让教师带回家使用,平时必须在学校使用;

  ④笔记本易丢失,配件易损坏,且维修费用高;

  ⑤学校可配3-5台笔记本电脑供教师必须时借用。

  根据这五点理由,学校决策层选择了小型台式机,经过两年多的使用,事实证明学校当初的决策是正确的,为后来的校园信息化建设,特别是无纸化办公奠定了基础。


Admin|2009-3-17 12:58:58|已被浏览:3058次|    上一篇   下一篇 关闭窗口

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(访客)
体会果然不同凡响,想必是自个儿写的了。
20xx年x月xx日
(访客)
写得真感人!。
20xx年x月xx日

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